Keywords
CoViD-19
Higher Education
Professionalisation
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Copyright (c) 2021 Kerstin Mayrberger
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Abstract
In this essay, based on the disruption caused by COVID-19, the importance of time, relationships and values for a contemporary higher education under the dynamic conditions of digitalization and a culture of digitality is addressed. A sometimes provocatively presented irritation about a discrepancy in a sovereign connection between ‹doing› and ‹being› in the field of digital higher education is a central anchor point. By means of an example in the context of media-related quality and professionalism a broader media-didactic view is advocated. With a focus on people, diversity and participation, agile values and principles in the sense of Agile Educational Leadership can help to counter a corresponding ‹doing› and ‹being› as a central duality. In order not to postpone ‹doing› but to act openly and courageously.
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