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Copyright (c) 2025 Stefan Aufenanger
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Abstract
The commentary takes up the most important aspects and points of criticism of Michael Kerres’ text and discusses them against the background of a broad understanding of media education. Kerres’ work on media didactics is honoured, but it is also made clear that his understanding of computer science and psychology as central disciplines of media didactics falls short. The contribution of selected specialized didactics to the development of media didactic models is particularly emphasized. Finally, suggestions are made for the further development of media didactics, focussing on the diversity of learners with media.
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