Zitationsvorschlag
Galley, Kathrin, Isabell Mühlich, Patrick Bettinger, und Kerstin Mayrberger. 2017. „Tablets Im Studienalltag: Veränderung Von Lernumgebungen Und Verschiebung Von Grenzen? Ergebnisse Der UniPAd- Vertiefungsstudie“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 13 (Jahrbuch Medienpädagogik): 181-94. https://www.medienpaed.com/article/view/1018.
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Abstract
Der vorliegende Beitrag fokussiert den Tableteinsatz beim akademischen Lernen und Lehren und stellt die Studie „UniPAd – iPads an der Universität Augsburg“ mit ihren abschließenden Ergebnissen vor. Im Rahmen dieser Studie, die im Sommersemester 2012 startete, wurde zunächst untersucht, wie Studierende (ohne Anleitung oder Instruktion von Seiten der Lehrenden) Tablets im Studienalltag nutzen und sich aneignen. Hauptanliegen der Studie war es, die tatsächliche Tablet-Nutzung durch die Studierenden in Anbetracht des erwarteten Potenzials der Geräte zu untersuchen.Am häufigsten gelesenen Artikel dieser/dieses Autor/in
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