Schlagworte
Virtual Reality
Sportpädagogik
Kämpfen
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2026 Helena Sträter, Christian Hübner, David Wiesche
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
Abstract
Die Auseinandersetzung mit Körpererfahrungen stellt aus sportpädagogischer Perspektive ein grundlegendes Anliegen dar. In einer Kultur der Digitalität gilt es, grundlagentheoretische Konzepte der Körperlichkeit, Erkenntnisse über die Wahrnehmung der Welt und das Verhalten eines Menschen zu dieser, in Beziehung zu hybriden Erfahrungsräumen zu setzen. Am Beispiel von «Kämpfen in Virtual Reality» nimmt der vorliegende Beitrag dieser Aufgabe an. Mithilfe von 14 leitfadenzentrierten Interviews reflektieren Studierende das Erleben unterschiedlicher Kampfsituationen in Virtual Reality. Die Ergebnisse lassen Ableitungen u. a. zu Körpererfahrungen sowie zur Wertevermittlung mittels der explorierten Anwendungen zu. Diese werden zu den pädagogischen Potenzialen und Grenzen des Kämpfens – u. a. auch im institutionellen Lernort Schulsport – in Beziehung gesetzt. Der Beitrag will damit zur Diskussion des Verständnisses von Körperlichkeit und dem daraus resultierenden Mensch-Leib-Welt-Verhältnis im digitalen Zeitalter beitragen.
Literatur
Alkemeyer, Thomas, und Kristina Brümmer. 2019. «Die Körperlichkeit des Lernens». EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaften Online 0419: 1 – 27. https://doi.org/10.3262/EEO20190419.
Bächele, Frank. 2022. «‹Ich bin stark› – Selbstbehauptung/Selbstverteidigung im Sportunterricht der Sekundarstufe 2». Sportunterricht 71 (2): 81 – 86.
Beckers, Edgar. 1997. «Über das Bildungspotential des Sportunterrichts». In Wie pädagogisch soll der Schulsport sein? herausgegeben von Eckart Balz und Peter Neumann, 15 – 31. Beiträge zur Lehre und Forschung im Sport 118. Schorndorf: Hofmann.
Burrmann, Ulrike, und Svenja Konowalczyk. 2020. «Prosoziale Werte und Werthaltungen im Sport». In Vierter Deutscher Kinder- und Jugendsportbericht: Gesundheit, Leistung und Gesellschaft, herausgegeben von Christoph Breuer, Christine Joisten, und Werner Schmidt, 280 – 306.
Funke-Wieneke, Jürgen. 1997. «Von der ‹Körpererfahrung› zur ‹Thematisierung der Leiblichkeit›». In Sportpädagogik in Bewegung: Festschrift zum 60. Geburtstag von Stefan Größing, herausgegeben von Erich Müller, 75 – 95. Salzburg: Institut für Sportwissenschaften der Universität Salzburg. https://diglib.uibk.ac.at/download/pdf/161035.pdf.
Güllich, Arne, und Michael Krüger. 2022. «Leistung und Wettkampf». In Sport: Das Lehrbuch für das Sportstudium, herausgegeben von Arne Güllich, und Michael Krüger. 2., überarb. Aufl., 665 – 88. Wiesbaden: Springer VS.
Heckele, Steffen, und Frank Bächele. 2022. «Das Handlungsfeld Ringen, Raufen und Kämpfen in der Sonderpädagogik und am Gymnasium». Sportunterricht 71 (2): 52 – 57.
Hübner, Christian. 2025. Soziale Lernprozesse im Tricking – eine Ethnographie informellen Trendsports am Setting Gathering: Shaker.
Istas, Leo, und Kamal Teke. 2022. «Boxen im Schulsport?! – Ein genetisch-induktiver Einstieg in den Kampfsport». Sportunterricht 71 (2): 75 – 79.
Kuckartz, Udo. 2016. Qualitative Inhaltsanalyse: Methoden, Praxis, Computerunterstützung. Weinheim, Basel: Beltz Juventa.
Kuhn, Peter, und Fabienne Ennigkeit. 2022. «Kampfsport und Kampfkunst». In Grundlagen von Sport und Sportwissenschaft, herausgegeben von Arne Güllich und Michael Krüger, 655 – 79. Berlin, Heidelberg: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-53404-5_39.
Loosch, Eberhard. 2012. «Pädagogisch-psychologische Aspekte des Kämpfens». Sportpädagogik 36 (1): 35 – 37.
Lygouras, Dimosthenis, und Avgoustos Tsinakos. 2024. «The Use of Immersive Technologies in Karate Training: A Scoping Review». MTI 8 (4): 27. https://doi.org/10.3390/mti8040027.
Ministerium für Schule und Bildung Nordrhein-Westfalen, Hrsg. 2019. Kernlehrplan für die Sekundarstufe I – Gymnasium in Nordrhein-Westfahlen, Sport: Ritterbach. Zugriff am 31. Dezember 2024. https://www.schulentwicklung.nrw.de/lehrplaene/lehrplan/210/g9_sp_klp_3426_2019_06_23.pdf.
Neuber, Nils. 2021. Fachdidaktische Konzepte Sport II: Themenfelder und Perspektiven. Springer eBook Collection. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30249-8.
Pastel, Stefan, Katharina Petri, Chien-Hsi Chen, Ana Milena Wiegand Cáceres, Meike Stirnatis, Carlo Nübel, Lasse Schlotter, und Kerstin Witte. 2023. «Training in virtual reality enables learning of a complex sports movement». Virtual Reality 27 (2): 523 – 40. https://doi.org/10.1007/s10055-022-00679-7.
Petri, Katharina, Peter Emmermacher, Marco Danneberg, Steffen Masik, Falko Eckardt, Susann Weichelt, Nicole Bandow, und Kerstin Witte. 2019. «Training using virtual reality improves response behavior in karate kumite». Sports Eng 22 (1). https://doi.org/10.1007/s12283-019-0299-0.
Rüf, Franziska. 2022. «‹Festgenagelt!› Clever und fair kämpfen – Ein exemplarisches Unterrichtsvorhaben in Klasse 5 – 7». Sportunterricht 71 (2): 70 – 74.
Schindler, Larissa. 2011. Kampffertigkeit. de Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110511741.
Stalder, Felix. 2017. Kultur der Digitalität. Berlin: Suhrkamp.
Weichert, Willibald. 2008. «Integration durch Bewegungsbeziehungen». In Inklusion als bewegungspädagogische Aufgabe: Menschen mit und ohne Behinderungen gemeinsam im Sport, herausgegeben von Friedhold Fediuk, 55 – 95. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
Wiesche, David, Caterina Schäfer, und Helena Sträter. 2023. «Implementierung Von Virtual Reality in Der Schule: Service Learning Als Lehr- Und Lernform Der phasenübergreifenden Zusammenarbeit Von Lehrkräften Und Studierenden «. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 6 (2): 129-47. https://doi.org/10.11576/hlz-6222.
Wocken, Hans. 1998. «Gemeinsame Lernsituationen: Eine Skizze zur Theorie des gemeinsamen Unterrichts». In Integrationspädagogik: Auf dem Weg zu einer Schule für Alle, herausgegeben von Anne Hildeschmidt und Irmtraud Schnell, 37 – 52. Weinheim: Juventa.
Wölfel, Matthias. 2023. Immersive Virtuelle Realität. Berlin, Heidelberg: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66908-2.
Zimmer, Renate. 2019. Handbuch Sinneswahrnehmung: Grundlagen einer ganzheitlichen Bildung und Erziehung. Unter Mitarbeit von Kerstin Tieste und Ulla Licher-Rüschen. Überarbeitete Neuausgabe (23. Gesamtauflage). Freiburg, Basel, Wien: Herder. https://media.herder.de/leseprobe/978-3-451-38570-4/html5.html.