Schlagworte
Schulträgerforschung
digitale Schulentwicklung
kommunale Bildungssteuerung
Zitationsvorschlag
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Copyright (c) 2026 Michael Viertel, Lena Wollenberg, Christian Scherner, Alexandra Simon
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Abstract
Kommunale Schulträger übernehmen eine zentrale Rolle in der Gestaltung digitaler Schulinfrastrukturen, werden in der Bildungsforschung bislang jedoch nur selten systematisch als Forschungspartner adressiert. Der Beitrag diskutiert erste Ergebnisse des Verbundvorhabens «Offene digitale Infrastrukturen kommunaler Schulträger» (ODIkS), in dem wissenschaftliche, kommunal-administrative und beratungsbezogene Perspektiven in gemeinsamen Forschungs- und Entwicklungsprozessen zusammengeführt werden. Theoretisch knüpft der Beitrag an Ansätze polylogen Transfers und ko-konstruktiver Zusammenarbeit an und versteht Transfer als prozesshaften Aushandlungs- und Verständigungsprozess zwischen unterschiedlichen Akteur:innengruppen. Auf Grundlage einer prozessbegleitenden Analyse von Interviews, Workshops und projektinternen Reflexionsprozessen werden drei zentrale Spannungsfelder beschrieben. Erstens zeigt sich, dass Interessen und Bedarfe kommunaler Schulträger im Projekt nicht als stabile Ausgangsgrössen vorausgesetzt werden können, sondern sich fortwährend situativ und organisationsbezogen herausbilden. Zweitens verändert die kontinuierliche Einbindung eines Beratungsunternehmens die Transferkonstellation und erzeugt neue Spannungen zwischen wissenschaftlichen, administrativen und beratungsbezogenen Rationalitäten. Drittens verdeutlichen die Ergebnisse, dass polyloge Transferprozesse wesentlich von kontinuierlicher Aushandlungsarbeit zwischen unterschiedlichen Wissens- und Kommunikationskulturen abhängen.
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