Nähere Angaben zu den Autor:innen

Dertinger, Andreas, Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Deutschland

• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Rezensionen Rezensionen
  Fachbezogene Konzepte digitalen Lernens
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Elterliche Medienerziehung in einer tiefgreifend mediatisierten Gesellschaft. Qualitative und quantitative Befunde zu Aushandlungsprozessen in der kommunikativen Figuration Familie Teil-Publikationen
  [MAF] Medienbezogene Aushandlungsprozesse in der Familie aus einer figurationstheoretischen Perspektive
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Jahrbuch Medienpädagogik 16: Medienpädagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung Artikel
  Medienpädagogische Professionalisierung von Lehrpersonen in einer mediatisierten Welt
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Jahrbuch Medienpädagogik 18: Ästhetik - Digitalität - Macht. Neue Forschungsperspektiven im Schnittfeld von Kultureller Bildung und Medienpädagogik Jahrbuch Medienpädagogik 18: Ästhetik – Digitalität – Macht
  Aufwachsen mit digitalen Medien
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Elterliche Medienerziehung in einer tiefgreifend mediatisierten Gesellschaft. Qualitative und quantitative Befunde zu Aushandlungsprozessen in der kommunikativen Figuration Familie Teil-Publikationen
  [AdM] Aufwachsen mit digitalen Medien. Dynamische Machtbalancen in der familialen Medienerziehung
  externer Link
• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Heft 46: Eltern – Pädagog*innen – Medienkompetenzen. Eltern und Pädagog*innen zwischen Aneignung und Vermittlung von Medienkompetenz Eltern – Pädagog*innen – Medienkompetenzen
  ‹Ich habe eigentlich das Gefühl, so, wie es jetzt im Augenblick läuft, wird diese Lerntätigkeit auf die Eltern abgewälzt›
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