Schlagworte
Taxonomie
Schulische Digitalisierung
Künstliche Intelligenz
Digitale Führung
Zitationsvorschlag
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Copyright (c) 2026 Anton Klemm, Christian Reintjes
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Abstract
Digitale Tools wie Apps, Plattformen und Cloudsysteme sind zentrale Bestandteile der digitalen Transformation an deutschen Schulen. Trotz ihrer wachsenden Bedeutung fehlt bislang eine systematische, funktionsbezogene Einordnung dieser softwarebasierten Lösungen. Die vorliegende Arbeit entwickelt eine wissenschaftlich fundierte und praxisorientierte Taxonomie digitaler Tools im schulischen Kontext. Ziel ist es, diese Tools systematisch nach ihren funktionalen Einsatzbereichen übersichtlich zu kategorisieren. Die Entwicklung der Taxonomie folgt einem iterativen Verfahren und wird durch eine empirische Validierung mittels Delphi-Befragung gestützt. Die resultierende Taxonomie umfasst eine Rahmenebene Multifunktionale Tools und Künstliche Intelligenz, 34 Unterkategorien sowie fünf Hauptkategorien: (1) Schulverwaltung und Organisation, (2) Unterricht und Lernprozesse, (3) Kommunikation, Kollaboration und Schulgemeinschaft, (4) Diagnostik, Leistungsmessung und -bewertung sowie (5) Medienproduktion und Präsentation. Die Taxonomie bietet eine strukturierte Grundlage für die Weiterentwicklung digitaler Schulstrategien und eröffnet Anknüpfungspunkte für Forschung, Schulentwicklung und interdisziplinäre Kooperation.
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