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Taxonomy
Digital Education
Artificial Intelligence
Digital Leadership
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Copyright (c) 2026 Anton Klemm, Christian Reintjes
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Abstract
Digital tools, including apps, platforms and cloud systems, are central components of the digital transformation in German schools. Although they are becoming increasingly important, there is still no systematic, function-based classification of these software-based solutions. This study develops a scientifically founded and practice-oriented taxonomy of digital tools in the school context. The aim is to categorize these tools systematically and clearly according to their functional area of application. The development of the taxonomy follows an iterative process and is supported by empirical validation using a Delphi survey. The resulting taxonomy comprises the framework level multifunctional tools and Artificial Intelligence, 34 subcategories and five main categories: (1) School administration and organization, (2) teaching and learning processes, (3) communication, collaboration and school community, (4) diagnostics, performance measurement and assessment, as well as (5) media production and presentation. The taxonomy provides a structured basis for the further development of digital school strategies and opens up points of reference for research, school development, and interdisciplinary cooperation.
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