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Sports Education
VR
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Copyright (c) 2026 David Wiesche, Sebastian Salomon, Helena Sträter
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Abstract
Life in the Culture of Digitality – clearly recognizable in the advancing dissemination and development in the field of modern technologies such as Virtual Reality – challenges us to examine fundamental (sports) pedagogical concepts in the context of potentially altered perception processes and social interaction. This contribution takes on this task for the topic of proximity and distance in the hybrid space. Not least, it is of importance for prospective (physical education) teachers to experience hybrid spaces in order to be able to assess and design new types of experiences in movement, play and sport in the future. An exploratory intervention study with PE students helps to collect initial insights into negotiation processes of proximity and distance mediated through selected applications in Virtual Reality. The participants report on their (sensory) impressions and perceived irritations in group discussions, which are evaluated using qualitative content analysis. The results allow deductions regarding body perception and social interaction in the hybrid experience space and their discussion in relation to known perception patterns of the analogous space.
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