Zitationsvorschlag
Aßmann, Sandra. 2014. „Doing Connectivity Als Praxis Des Miteinander-in-Beziehung-Setzens Medienhandeln Zwischen Formalen Und Informellen Kontexten“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 11 (Jahrbuch Medienpädagogik): 139-54. https://www.medienpaed.com/article/view/993.
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Abstract
Die Relevanz von Lernprozessen, die außerhalb von Bildungsinstitutionen stattfinden, ist unbestritten im (medien)pädagogischen Diskurs (vgl. z. B. Hartung 2010). Wie genau allerdings die Schnittstelle zwischen formal organisiertem Lern- und Wissenserwerb und informellen Aneignungsprozessen empirisch und theoretisch gefasst werden kann, ist bislang unzureichend untersucht worden. Es existieren entweder Publikationen, die auf formale Bildungskontexte (für den Kontext Schule vgl. z. B. Schulz-Zander et al. 2012) oder informell bzw.Am häufigsten gelesenen Artikel dieser/dieses Autor/in
- Valentin Dander, Franco Rau, Patrick Bettinger, Sandra Aßmann, Melanie Abendschein, Prekär, aber glücklich? Wissenschaftlicher ‹Nachwuchs› in der Medienpädagogik , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Einzelbeiträge 2016
- (DGfE) Vorstand Sektion Medienpädagogik, Klaus Rummler, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf, Stellungnahme des Vorstands der Sektion Medienpädagogik der DGfE zur Covid-19 Situation , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Thesenpapiere, Statements and Frameworks
- Karsten D. Wolf, Klaus Rummler, Patrick Bettinger, Sandra Aßmann, Editorial: Medienpädagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Jahrbuch Medienpädagogik 16: Medienpädagogik in Zeiten einer tiefgreifenden Mediatisierung
- Sandra Aßmann, Valentin Dander, [MuD] 2015. «Medienpädagogik und (Big) Data: Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Medienforschung und -praxis». In Big Data und Medienbildung. Zwischen Kontrollverlust, Selbstverteidigung und Souveränität in der digitalen Welt, herausgegeben von Harald Gapski, 33–50. Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW 3. Düsseldorf; München: kopaed , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten
- Bardo Herzig, Sandra Aßmann, Wie lassen sich Medien in einer mediatisierten Gesellschaft definieren? Ein medienpädagogischer Vorschlag, inspiriert von den theoretischen Ideen von Castells, Luhmann und Peirce , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Heft 24: Educational Media Ecologies
- Klaus Rummler, Ilka Koppel, Sandra Aßmann, Patrick Bettinger, Karsten D. Wolf, Editorial: Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Jahrbuch Medienpädagogik 17: Lernen mit und über Medien in einer digitalen Welt
- Bardo Herzig, Heidi Schelhowe, Bernard Robben, Tilman-Mathies Klar, Sandra Aßmann, Design von Interaktionsräumen für reflexive Erfahrung , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Jahrbuch Medienpädagogik 14: Der digitale Raum - Medienpädagogische Untersuchungen und Perspektiven
- Kai Kaspar, Sandra Aßmann, Daniel Konrath, Studierende als Gestalter*innen einer kollektiven virtuellen Lernumgebung , MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung: Jahrbuch Medienpädagogik 13: Vernetzt und entgrenzt – Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien