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Forschungsstand
Tomb Raider
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Abstract
Dieses Kapitel gibt einen systematischen Überblick über den medienpädagogischen und medienwissenschaftlichen Forschungsstand zu Videospielen, Comics und transmedialem Erzählen und leitet daraus das Forschungsdesiderat der vorliegenden Arbeit ab. Zunächst wird die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit Videospielen in der Medienpädagogik nachgezeichnet: vom kulturpessimistischen Diskurs der frühen Forschung über die «Killerspiel»-Debatte bis hin zur Anerkennung von Lern- und Bildungspotenzialen digitaler Spiele. Anschliessend werden einschlägige Grundlagenwerke der Comicforschung vorgestellt und auf die vergleichsweise marginale Stellung von Comics innerhalb der Medienpädagogik hingewiesen. Im dritten Schritt wird der Forschungsstand zu Medienkonvergenz und Transmedia Storytelling aufgearbeitet, wobei zentrale Beiträge u. a. von Jenkins, Ryan, Thon sowie Tosca und Klastrup diskutiert werden. Darüber hinaus wird der spezifische Forschungsstand zu Tomb Raider und der Protagonistin Lara Croft beleuchtet, der bislang vor allem durch Gender-Studies-Perspektiven geprägt ist. Abschliessend wird die Forschungslücke präzisiert: Eine bildungstheoretisch fundierte, medienanalytische Untersuchung transmedialer Storyworlds aus der Perspektive der Strukturalen Medienbildung – unter gleichzeitiger Einbeziehung von Videospiel und Comic als Medienformate – liegt bislang nicht vor. Genau diese Lücke adressiert die vorliegende Dissertation.
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