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Copyright (c) 2020 Lara Gerhardts
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Abstract
The omnipresence of the Internet in everyday life, whether in professional or leisure activities, opens up a broad and still broadening field of research in the area of media education and pedagogy. This is reflected in the choice of both research topics and methods. Doing Internet research from a pedagogical perspective is a continuously developing field. It is challenging, especially at the methodical level, to keep up with the dynamics of technological change. For future research designs, it is important to consider both traditional and innovative approaches that can be synergized to meet the demands of the respective object of investigation. The paper focuses on empirical methods of data collection on Internet usage that seem particularly beneficial for working on educational and pedagogical research questions in this field. Selected research examples are presented in order to illustrate the added value of different methodical approaches and combinations of methods. Conclusively, possible directions for further development are pointed out.
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