Web-Didaktik. Eine didaktische Ontologie in der Praxis
PDF

Zitationsvorschlag

Swertz, Christian. 2005. „Web-Didaktik. Eine Didaktische Ontologie in Der Praxis“. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 10 (Medien in der Erz.-wiss. II):1-24. https://doi.org/10.21240/mpaed/10/2005.09.12.X.

Lizenz

Copyright (c) 2005 Christian Swertz

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Abstract

Wie kann mit Computertechnologie die Verständigung über Geltungsbestände, z.B. im Unterrichten, sinnvoll unterstützt werden? Diese Frage ist nicht mit Hilfe von psychologischen Experimenten zu beantworten, weil dabei der Sinn pädagogischen Verhaltens, die Tradierung von Geltung, nicht in den Blick genommen werden kann. Insbesondere die Veränderungen der Bildungskultur, die mit der Verbreitung der Computertechnologie einhergehen, erfordern eine systematische Reflexion der didaktischen Veränderungen. Diese Reflexion wird hier nicht im Detail ausgeführt, sondern im Sinne der andwendungsorientierten Darstellung des Konzepts das Ergebnis der Reflexion in den Mittelpunkt gestellt.
https://doi.org/10.21240/mpaed/10/2005.09.12.X