Heft 58: Spannungsfeld der digitalen Kompetenz
Heft 58: Spannungsfeld der digitalen Kompetenz

Herausgegeben von Miriam Mulders, Kristian Träg, Tatjana Steinhaus und Anne Vonarx

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Veröffentlicht: 2024-03-25
https://doi.org/10.21240/mpaed/58.X
58
Spannungsfeld der digitalen Kompetenz
Herausgegeben von Miriam Mulders, Kristian Träg, Tatjana Steinhaus und Anne Vonarx
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Editorial

Cover:: Miriam Mulders, Kristian Träg, Tatjana Steinhaus, Anne-Cathrin Vonarx: Editorial: Tagungsband des Jungen Forums für Medien und Hochschulentwicklung 2023
Miriam Mulders, Kristian Träg, Tatjana Steinhaus, Anne-Cathrin Vonarx
i-vi
Editorial: Tagungsband des Jungen Forums für Medien und Hochschulentwicklung 2023
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.07.02.X
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JFMH23: Spannungsfeld der digitalen Kompetenz

Cover:: Kristian Träg, Tatjana Steinhaus, Miriam Mulders: Vom Pixel zur Präsenz – Rückblick auf das JFMH 2023 an der Universität Duisburg-Essen
Kristian Träg, Tatjana Steinhaus, Miriam Mulders
1-12
Vom Pixel zur Präsenz – Rückblick auf das JFMH 2023 an der Universität Duisburg-Essen
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.03.21.X
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Cover:: Johannes Schäfers: Medienkompetenz durch ‹Learning by Doing›? Erste Untersuchungsergebnisse einer qualitativen Kompetenzanalyse am Beispiel leitfadengestützter Interviews
Johannes Schäfers
13-22
Medienkompetenz durch ‹Learning by Doing›?
Erste Untersuchungsergebnisse einer qualitativen Kompetenzanalyse am Beispiel leitfadengestützter Interviews
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.03.22.X
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Cover:: Cindy Bärnreuther: Optimierung der Lehrkräftefort- und -weiterbildung: Erwartungen, Erfahrungen und Bedürfnisse im Fokus: Herausforderungen und Anreize für die Integration digitaler Kompetenzen in die Lehrpraxis
Cindy Bärnreuther
23-40
Optimierung der Lehrkräftefort- und -weiterbildung: Erwartungen, Erfahrungen und Bedürfnisse im Fokus
Herausforderungen und Anreize für die Integration digitaler Kompetenzen in die Lehrpraxis
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.03.23.X
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Cover:: Maria Klar, Johannes Schleiss: Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden: Alte und neue Gestaltungsfragen
Maria Klar, Johannes Schleiss
41-57
Künstliche Intelligenz im Kontext von Kompetenzen, Prüfungen und Lehr-Lern-Methoden
Alte und neue Gestaltungsfragen
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.03.24.X
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Cover:: Ann-Kathrin Watolla: Zwischen Wirklichkeitskonstruktion, Kommunikation und Kompetenz: Was verändert sich durch Digitalität?
Ann-Kathrin Watolla
59-72
Zwischen Wirklichkeitskonstruktion, Kommunikation und Kompetenz
Was verändert sich durch Digitalität?
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.27.X
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Cover:: Micha Gittinger, Tristan Eckenbach: Reflexion und Dokumentation des Erwerbs digitaler Kompetenzen mithilfe von E-Portfolios: Ein Ansatz zur systematischen Professionalisierung von Lehramtsstudierenden
Micha Gittinger, Tristan Eckenbach
73-88
Reflexion und Dokumentation des Erwerbs digitaler Kompetenzen mithilfe von E-Portfolios
Ein Ansatz zur systematischen Professionalisierung von Lehramtsstudierenden
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.28.X
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Cover:: Björn Bulizek: Möglichkeiten zur Identifikation und Förderung überfachlicher und fächerübergreifender digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium
Björn Bulizek
89-102
Möglichkeiten zur Identifikation und Förderung überfachlicher und fächerübergreifender digitalisierungsbezogener Kompetenzen im Lehramtsstudium
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.29.X
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Cover:: Janina Stemmer, Katherina Lampe, Sandra Terme: Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen: Ein DigikoS-Unterstützungsangebot zur Förderung digitaler Lehre
Janina Stemmer, Katherina Lampe, Sandra Terme
103-115
Lehrende im Spannungsfeld zwischen Erwerb und Vermittlung von digitalen Kompetenzen
Ein DigikoS-Unterstützungsangebot zur Förderung digitaler Lehre
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.06.30.X
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Cover:: René Barth: Stealth Gamification in der selbstgesteuerten non-formalen Erwachsenenbildung: Argumente für ein verdecktes Vorgehen im Sinne einer altersadäquaten Implementation
René Barth
117-132
Stealth Gamification in der selbstgesteuerten non-formalen Erwachsenenbildung
Argumente für ein verdecktes Vorgehen im Sinne einer altersadäquaten Implementation
https://doi.org/10.21240/mpaed/58/2024.07.01.X
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