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Dander, Valentin , Universität zu Köln, Deutschland

• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Einzelbeiträge 2016 Einzelbeiträge
  Prekär, aber glücklich? Wissenschaftlicher ‹Nachwuchs› in der Medienpädagogik
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Rezensionen Rezensionen
  Mediendiskursanalyse als multiperspektivisches Unterfangen
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Heft 27: Spannungsfelder und blinde Flecken. Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung Artikel
  Medien – Diskurs – Kritik. Potenziale der Diskursforschung für die Medienpädagogik
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Heft 29: Die Konstitution der Medienpädagogik. Zwischen interdisziplinärem Forschungsfeld und bildungswissenschaftlicher (Sub-) Disziplin Artikel
  Wie ‹medienkritisch› ist Medienpädagogik? Fragen und mögliche Antworten zu Analyse, Ethik und Selbstreflexion einer ‹Disziplin›
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Rezensionen Rezensionen
  Die Politische Ökonomie von Social Media durchdringen
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Editorial
  Editorial: Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Artikel
  Medienpädagogik im Lichte | im Schatten digitaler Daten. Manteltext
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [HGK] 2014a. «How to Gain Knowledge When Data Are Shared? Open Government Data from a Media Pedagogical Perspective». Seminar.Net 10 (1): 1–12
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [GvD] 2014b. «Von der ‹Macht der Daten› zur ‹Gemachtheit von Daten›. Praktische Datenkritik als Gegenstand der Medienpädagogik». Herausgegeben von Marcus Burkhardt und Sebastian Gießmann. Mediale Kontrolle unter Beobachtung, Nr. 3 Datenkritik
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [KRB] 2014c. «Die Kunst des Reg(istr)ierens mit Big Data. Ein Versuch über Digitale Selbstverteidigung und Aktive Medienarbeit mit Daten». medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 4 (Steuerung, Kontrolle, Disziplin/Medienpädagogische Perspektiven auf Medien und/der Überwachung): 1–13
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [DuD] 2014d. «Datendandyismus und Datenbildung. Von einer Rekonstruktion der Begriffe zu Perspektiven sinnvoller Nutzung». In Datenflut und Informationskanäle, herausgegeben von Heike Ortner, Daniel Pfurtscheller, Michaela Rizzolli, und Andreas Wiesinger, 113–129
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [DPD] 2015. «Diskurse + Praktiken = Datenhandeln? Eine Akzentverschiebung entlang der praxeologischen Diskursanalyse». medienimpulse. Beiträge zur Medienpädagogik 3 (Handeln mit Symbolen): 1–10
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [MDK] 2017a. «Medien – Diskurs – Kritik. Potenziale der Diskursforschung für die Medienpädagogik». Herausgegeben von Sven Kommer, Thorsten Junge, und Christiane Rust. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 27 (Tagungsband: Spannungsfelder und blinde Flecken. Medienpädagogik zwischen Emanzipationsanspruch und Diskursvermeidung): 50–64
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [MDa] 2017b. «Mediale Dispositivanalysen in der erziehungswissenschaftlichen Medienforschung: Von Fallstricken und Auffangnetzen». In Forschungswerkstatt Medienpädagogik. Projekt – Theorie – Methode, herausgegeben von Thomas Knaus, 1–20. München: kopaed
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [WmM] 2017c. «Wie ‹medienkritisch› ist Medienpädagogik? Fragen und mögliche Antworten zu Analyse, Ethik und Selbstreflexion einer ‹Disziplin›». Herausgegeben von Christian Swertz, Wolfgang B. Ruge, Alexander Schmölz, Alessandro Barberi, und Sarah Braun. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung 29 (Die Konstitution der Medienpädagogik. Zwischen interdisziplinärem Forschungsfeld und bildungswissenschaftlicher (Sub-) Disziplin): 105–138
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [STJ] 2017d. «Self-Tracking als Gegenstand medienpädagogischer Jugendarbeit?» merz - medien+erziehung 5 (Self-Tracking. Lifelogging. Quantified Self)
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [NzE] 2018. ««Das Netz, das zwischen diesen Elementen geknüpft werden kann». Theoretische Verbindungslinien zwischen Netzwerk, Medien und Dispositiven». In Netzwerk als neues Paradigma?, herausgegeben von Florian Kiefer und Jens Holze, 65–81. Medienbildung und Gesellschaft 39. Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [KPÖ] 2020. «Grundzüge einer Kritischen Politischen Ökonomie von Big Data Analytics – und ihre bildungstheoretischen Implikationen». In Big Data, Datafizierung und digitale Artefakte, herausgegeben von Stefan Iske et al. Wiesbaden: Springer VS
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Rezensionen Rezensionen
  «Sociotechnical imaginaries» von Lernen, Regieren und Forschen mit datenbasierten Bildungstechnologien
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Rezensionen Rezensionen
  Potenziale eines ‚Dispositive Turn‘ in der Medienpädagogik
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Rezensionen Rezensionen
  Das Dispositiv als Bindeglied einer interdisziplinären Medienbildungsforschung
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Heft 28: Bildung gemeinsam verändern: Diskussionsbeiträge und Impulse aus Forschung und Praxis Editorial
  Editorial: Bildung gemeinsam verändern: Diskussionsbeiträge und Impulse aus Forschung und Praxis
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [MuD] 2015. «Medienpädagogik und (Big) Data: Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Medienforschung und -praxis». In Big Data und Medienbildung. Zwischen Kontrollverlust, Selbstverteidigung und Souveränität in der digitalen Welt, herausgegeben von Harald Gapski, 33–50. Schriftenreihe zur digitalen Gesellschaft NRW 3. Düsseldorf; München: kopaed
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• MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung Zurück in die Zukunft der Medienpädagogik. «Subjekt», «Bildung» und «Medien*Kritik» im Lichte | im Schatten digitaler Daten Teil-Publikationen
  [HTI] 2018. «Heterotopische Interventionen Wissenskritische und bildungstheoretische Analysen von Zone*Interdite und Poems from Guantánamo». In Verkörperte Heterotopien. Zur Materialität und [Un-]Ordnung ganz anderer Räume, herausgegeben von Lea Spahn, Jasmin Scholle, Bettina Wuttig, und Susanne Maurer. Bielefeld: transcript Verlag
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