Schlagworte
Länderübergreifender Vergleich
Länderübergreifende Studie
TPACK
M³K
DigCompEdu
Educational Technology Competencies
Media Literacy Competencies
Medienpädagogische Kompetenz
Digitale pädagogische Kompetenzen
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2020 Jennifer Tiede
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Abstract
Die Messung medienpädagogischer Kompetenzen von Lehrkräften im Vorbereitungsdienst ist für den Kontext dieser Arbeit von Bedeutung, da sie als Bindeglied zwischen den Dimensionen der Modellierung und der Förderung von Kompetenzen fungiert: Einerseits können Messinstrumente zugrundeliegende Modelle validieren und operationalisieren, d.h. konkretisieren und definieren, was ein Kompetenzaspekt durch beobachtbares und messbares Verhalten umfasst. Zum anderen ist die Messung von Kompetenzen wichtig für die Evaluation von Förderpraktiken, weil sie fundierte Aussagen z.B. über den Erfolg und die Ergebnisse solcher Praktiken ermöglicht. Diese evaluative Perspektive wird im Folgenden hervorgehoben. Die Messung von Kompetenzen ist jedoch eine komplexe und anspruchsvolle Aufgabe. Der folgende Teil dieser Arbeit wird einen Überblick über diesen Kontext geben, die Erkenntnisse auf die in Teil I analysierten Modelle anwenden und dann mit Paper 1, "Medienpädagogik in der amerikanischen und deutschen Lehrerbildung", ein Beispiel für eine Messung vorstellen und diskutieren und mit weiteren Überlegungen abschließen.Literatur
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