Schlagworte
Kompetenzmessung
Kompetenzförderung
Internationaler Vergleich
Medienpädagogische Kompetenz
Digitale pädagogische Kompetenzen
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2020 Jennifer Tiede
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Abstract
In den vorangegangenen drei Hauptteilen wurden die Dimensionen der Modellierung, Messung und Förderung medienbezogener Bildungskompetenzen eingehend analysiert. Vor diesem Hintergrund ist nun deutlich geworden, wie eng die drei Dimensionen miteinander verknüpft sind. Darauf zielt die vierte Forschungsfrage ab: "In welchem Verhältnis stehen Modellierung, Messung und Förderung medienbezogener Bildungskompetenzen in beiden Ländern?" Im folgenden Schlusskapitel werden daher die oben dargestellten Befunde zusammengeführt, Schlussfolgerungen gezogen und die Arbeit mit einer zusammenfassenden Analyse der Zusammenhänge zwischen Modellierung, Messung und Förderung medienbezogener Bildungskompetenzen und einem Ausblick auf weitere Perspektiven und Forschungsdesiderate abgeschlossen.Literatur
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