Einzelbeiträge 2020
Einzelbeiträge 2020
Veröffentlicht: 2020-02-24
https://doi.org/10.21240/mpaed/00.20.X
Cover:: Astrid Beckmann: Digitalisierung in der Hochschullehre: Erfahrungen mit dem MathEdu Digital-Lehrkonzept und zur Akzeptanz digitaler Lehrelemente durch die Studierenden
Astrid Beckmann
1-20
Digitalisierung in der Hochschullehre
Erfahrungen mit dem MathEdu Digital-Lehrkonzept und zur Akzeptanz digitaler Lehrelemente durch die Studierenden
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.02.24.X
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Cover:: Daniel Otto: Grosse Erwartungen: Die Rolle von Einstellungen bei der Nutzung und Verbreitung von Open Educational Resources
Daniel Otto
21-43
Grosse Erwartungen: Die Rolle von Einstellungen bei der Nutzung und Verbreitung von Open Educational Resources
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.02.26.X
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Cover:: Juliane Dube: Digitales mehrsprachiges Lernen bei neu zugewanderten Schülerinnen und Schüler der Grundschule: Erste Ergebnisse aus einer empirischen Studie zum Einsatz audio-digitaler Stifte als Unterstützungsmedium in mehrsprachigen Rezeptionsprozessen
Juliane Dube
44-67
Digitales mehrsprachiges Lernen bei neu zugewanderten Schülerinnen und Schüler der Grundschule
Erste Ergebnisse aus einer empirischen Studie zum Einsatz audio-digitaler Stifte als Unterstützungsmedium in mehrsprachigen Rezeptionsprozessen
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.04.02.X
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Cover:: Lars König: Lehramtsstudierende: Ihre Meinungen zur Digitalisierung im Bildungssystem und zu den Unterrichtsfächern Programmieren und Unternehmertum
Lars König
68-85
Lehramtsstudierende: Ihre Meinungen zur Digitalisierung im Bildungssystem und zu den Unterrichtsfächern Programmieren und Unternehmertum
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.05.11.X
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Cover:: Paul Wolf, Steve Sydow, Jöran Pieper, Stefan Friedenberg: Der Blick fürs Wesentliche: Eye-Tracking-Studie zu Lesestrategien von Rechnernetz-Grafiken
Paul Wolf, Steve Sydow, Jöran Pieper, Stefan Friedenberg
86-108
Der Blick fürs Wesentliche
Eye-Tracking-Studie zu Lesestrategien von Rechnernetz-Grafiken
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.07.02.X
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Cover:: Sabine Demuth, Tanja Dreiling, Viktoria Ebnet, Franz Hausner, Klaus Dieter Stiller: Förderung des Lernens durch soziale Hinweisreize in Lernmaterialien: Gestaltungsansätze, theoretische Erklärungen, empirische Belege und vernachlässigte Aspekte
Sabine Demuth, Tanja Dreiling, Viktoria Ebnet, Franz Hausner, Klaus Dieter Stiller
109-139
Förderung des Lernens durch soziale Hinweisreize in Lernmaterialien
Gestaltungsansätze, theoretische Erklärungen, empirische Belege und vernachlässigte Aspekte
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.07.08.X
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Cover:: Maria Sophie Schäfers, Mario Schmiedebach, Claas Wegner: Virtuelle Labore im Biologieunterricht: Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern
Maria Sophie Schäfers, Mario Schmiedebach, Claas Wegner
140-167
Virtuelle Labore im Biologieunterricht
Auswirkungen von Labster auf die Selbsteinschätzung von Schülerinnen und Schülern
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.08.31.X
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Cover:: Herrad Schönborn, Poldi Kuhl: Dokumentation in Kindertagesstätten: Eine Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung von digitalen Medien und Dokumentations-Apps
Herrad Schönborn, Poldi Kuhl
168-189
Dokumentation in Kindertagesstätten
Eine Bestandsaufnahme unter besonderer Berücksichtigung von digitalen Medien und Dokumentations-Apps
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.10.01.X
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Cover:: Vanessa Kortegast, Ann-Kathrin Watolla: Openness im Handeln von Lehrenden: Eine Skizze für den Gesamtkomplex offener Lerneinheiten
Vanessa Kortegast, Ann-Kathrin Watolla
190-207
Openness im Handeln von Lehrenden
Eine Skizze für den Gesamtkomplex offener Lerneinheiten
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.11.06.X
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Cover:: Alexander Schmölz: Die Conditio Humana im digitalen Zeitalter: Zur Grundlegung des Digitalen Humanismus und des Wiener Manifests
Alexander Schmölz
208-234
Die Conditio Humana im digitalen Zeitalter
Zur Grundlegung des Digitalen Humanismus und des Wiener Manifests
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.11.13.X
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Cover:: Cornelia Jeremias-Pölking, Cornelius Knab, Bernward Hoffmann, Nadin Dütthorn, Manfred Hülsken-Giesler, Miriam Peters, Rasmus Pechuel: Learning Analytics im Kontext komplexer Fallsimulationen personenbezogener Dienstleistungsberufe: Chancen und Begrenzungen der Lernstandsanalyse im Serious Game
Cornelia Jeremias-Pölking, Cornelius Knab, Bernward Hoffmann, Nadin Dütthorn, Manfred Hülsken-Giesler, Miriam Peters, Rasmus Pechuel
235-253
Learning Analytics im Kontext komplexer Fallsimulationen personenbezogener Dienstleistungsberufe
Chancen und Begrenzungen der Lernstandsanalyse im Serious Game
https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2020.11.16.X
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