Keywords
Communicative Figurations
Communicative AI
hybrid figurations
qualitative panel study
ConKids
How to Cite
License
Copyright (c) 2025 Katrin Kreutz, Rudolf Kammerl, Claudia Lampert
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Abstract
Communicative AI, e.g., in the form of algorithm-based suggestions or large language models (LLMs), is now a natural part of individuals’ media repertoires. Based on the current state of research, the article explains the extent to which communicative AI is already taken into account in media socialization research and what significance is attributed to it by adolescents and parents for the socialization process. These questions are explored on the basis of empirical results from the qualitative and longitudinal DFG-project «Connected Kids – Socialization in a Changing Media Environment (ConKids)», in which interviews were conducted with children and one parent each. The theoretical framework is formed by the approach of «communicative figurations» and the further development of Hepp et al. (2022). They propose to analyze communicative figurations, in which communicative AI is integrated, as hybrid figurations. The empirical data provide exemplary insights into the extent to which communicative AI in the form of algorithm-based suggestions, voice assistants, smart speakers, chatbots and large language models is already part of the media repertoires of adolescents and is integrated into communicative practices within the family. In the conclusion, the findings are discussed with regard to the further development of media socialization research.
References
Bernhard, Thomas. 2023. «Medienintermediäre». In Medienintermediäre und Auffindbarkeitsdiskriminierungen. Juridicum – Schriften zum Medien-, Informations- und Datenrecht. Wiesbaden: Springer.
Bitkom. 2023. «Hälfte der Schülerinnen und Schüler hat schon mal ChatGPT genutzt». Berlin: Bitkom e. V. https://www.bitkom.org/print/pdf/node/18818.
Elias, Norbert. 2014. Was ist Soziologie? 12. Aufl. Grundfragen der Soziologie. Weinheim: Beltz Juventa.
Esposito, Elena. 2024. Kommunikation mit unverständlichen Maschinen. Unruhe bewahren. Wien, Salzburg: Residenz Verlag.
Hasebrink, Uwe, und Hanna Domeyer. 2012. «Media Repertoires as Patterns of Behaviour and as Meaningful Practices: A Multimethod Approach to Media Use in Converging Media Environments». Participations. Journal of Audience and Reception Studies 9 (2): 757 – 79.
Hasebrink, Uwe, und Andreas Hepp. 2017. «Kommunikative Figurationen». In Qualitative Medienforschung: ein Handbuch, herausgegeben von Lothar Mikos und Claudia Wegener, 2. überarb. u. erw. Aufl, 65:164 – 74. Konstanz: UVK.
Hepp, Andreas, und «Communicative Figurations» research network. 2017. «Transforming Communications. Media-Related Changes in Times of Deep Mediatization. Communicative Figurations Working Paper». «Communicative Figurations» research network. Bremen: ZeMKI, Centre for Media, Communication and Information Research. https://doi.org/10.1007/978-3-319-65584-0_2.
Hepp, Andreas, Wiebke Loosen, Stephan Dreyer, Juliane Jarke, Sigrid Kannengießer, Christian Katzenbach, Rainer Malaka, Michaela Pfadenhauer, Cornelius Puschmann, und Wolfgang Schulz. 2022. «Von der Mensch-Maschine-Interaktion zur kommunikativen KI: Automatisierung von Kommunikation als Gegenstand der Kommunikations- und Medienforschung». Publizistik 67 (4): 449 – 74. https://doi.org/10.1007/s11616-022-00758-4.
Kammerl, Rudolf, Michaela Kramer, Jane Müller, Katrin Potzel, Moritz Tischer, und Lutz Wartberg. 2023. Dark patterns und digital nudging in social media – wie erschweren Plattformen ein selbstbestimmtes Medienhandeln? Expertise für die Bayerische Landeszentrale für neue Medien [Dark patterns and digital nudging in social media – how do platforms make self-determined media action more difficult? Expertise for the Bavarian Regulatory Authority for New Media]. BLM-Schriftenreihe – Bayerische Landeszentrale für neue Medien, Band 110. Baden-Baden: Nomos.
Kammerl, Rudolf, Claudia Lampert, Jane Müller, Marcel Rechlitz, und Katrin Potzel. 2021. «Mediatisierte Sozialisationsprozesse erforschen: Methodologische Implikationen». MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (Jahrbuch Medienpädagogik 16): 185 – 209. https://doi.org/10.21240/mpaed/jb16/2021.02.24.X.
Thomas Knaus et AI. 2023. «Künstliche Intelligenz Und Bildung: Was Sollen Wir Wissen? Was können Wir Tun? Was dürfen Wir Hoffen? Und Was Ist Diese KI? Ein Kollaborativer Aufklärungsversuch». Ludwigsburger Beiträge zur Medienpädagogik 23: 1-42. https://doi.org/10.21240/lbzm/23/19.
Kuckartz, Udo, und Stefan Rädiker. 2023. Qualitative content analysis: methods, practice and software. Second edition. Thousand Oaks: Sage. https://doi.org/10.1080/1743727X.2023.2244777.
Lampert, Claudia. i. E. «Mediensozialisation in ‹smarten› Umgebungen. Selbst- und Sozialwerdung im Kontext von Datafizierung und Automatisierung».
Mahomed, Sabeehah, Mhairi Aitken, A Atabey, Janis Wong, und Morgan Briggs. 2023. AI, Children’s Rights, & Wellbeing: Transnational Frameworks: Mapping 13 Frameworks at the Intersections of Data-Intensive Technologies, Children’s Rights, and Well-Being. London: The Alan Turing Institute.
mpfs. 2024. JIM-Studie 2024. Jugend, Informationen, Medien. Stuttgart: Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest.
Potzel, Katrin, und Saskia Draheim. 2025. «Methodologische und methodische Anlage der ConKids-Studie». In Sozialisation in einer sich wandelnden Medienumgebung. Zur Erweiterung und Veränderung des Beziehungsnetzwerks, herausgegeben von Claudia Lampert, Katrin Potzel, und Rudolf Kammerl. Baden-Baden: Nomos. https://doi.org/10.5771/9783748963301.
Prinz, Eiken, Julia André, und Astrid Probst. 2024. «Eltern im Fokus 2024. Wie Eltern auf die Rolle von KI für die Bildung und berufliche Zukunft ihrer Kinder blicken». Stuttgart: Körber-Stiftung. https://koerber-stiftung.de/site/assets/files/41369/240705-korber-stiftung_elternumfrage-web.pdf.
Schimank, Uwe. 2010. Handeln und Strukturen: Einführung in die akteurtheoretische Soziologie. 4. Aufl. Grundlagentexte Soziologie. Weinheim: Beltz Juventa.
Schober, Maximilian, Achim Lauber, Louisa Bruch, Simon Herrmann, und Niels Brüggen. 2022. «‹Was ich like, kommt zu mir›. Kompetenzen von Jugendlichen im Umgang mit algorithmischen Empfehlungssystemen». Qualitative Studie des JFF – Institut für Medienpädagogik im Rahmen von Digitales Deutschland. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.7437430.
Ukrow, J. 2024. «Kinder- und Jugendmedienschutz und Künstliche Intelligenz – Herausforderung für den Jugendmedienschutz-Staatsvertrag (JMStV)? Stand und Reformüberlegungen unter besonderer Beachtung generativer KI und unter Berücksichtigung des geplanten Gesetzes über künstliche Intelligenz der EU». Kommission für Jugendmedienschutz (KJM). https://www.kjm-online.de/fileadmin/user_upload/KJM/Publikationen/Studien_Gutachten/KI_Gutachten_2024.pdf.
Van Dijck, José, Thomas Poell, und Martijn De Waal. 2018. The Platform Society. Bd. 1. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190889760.001.0001.
Vodafone Stiftung Deutschland. 2024. «Pioniere des Wandels. Wie Schüler:innen KI im Unterricht nutzen möchten». https://www.vodafone-stiftung.de/wp-content/uploads/2024/03/Pioniere-des-Wandels-wie-Schueler-innen-KI-im-Unterricht-nutzen-wollen-Jugendstudie-der-VS-2024.pdf.
Wendt, Ruth, Claudia Riesmeyer, Larissa Leonhard, Janina Hagner, und Jessica Kühn. 2024. Algorithmen und Künstliche Intelligenz im Alltag von Jugendlichen Forschungsbericht für die Bayerische Landeszentrale für neue Medien (BLM). Baden-Baden: Nomos.