Schlagworte
Medienbildung
Empowerment
Critical Thinking
Life Long Learning
Handlungsermächtigung
Medienkritik
Soziale Arbeit
Zitationsvorschlag
Lizenz
Copyright (c) 2023 Daniela Cornelia Stix
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.
Abstract
Es lässt sich feststellen, dass Modelle zu Medienkompetenzen und Medienbildung meist nur lokal begrenzt rezipiert werden. Der vorliegende Beitrag stellt deshalb insgesamt fünf Medienkompetenzmodelle aus Brasilien, Grossbritannien, Deutschland und den USA vergleichend vor. Den Modellen – das wird schnell deutlich – ist gemein, dass die Menschen befähigt werden sollen, sich Medien gemäss den eigenen Bedürfnissen sowie für kommunikative Prozesse, zunutze zu machen. Da die Befähigung in den verglichenen Modellen eine zentrale Rolle einnimmt, schien es naheliegend zu prüfen, inwiefern sich das Handlungskonzept des Empowerments auch für medienpädagogische Kontexte als Grundlage professionellen Handelns eignet.
Literatur
Abrahamsson, A. 2018. «Old methods – new media and tools». Noll 27 (3): 9–10.
Association for Media Literacy. o. J.: Eight Key Concepts of Media Literacy. Toronto. https://aml.ca/resources/eight-key-concepts-media-literacy/.
Baacke, Dieter. 1973. Kommunikation und Kompetenz: Grundlegung einer Didaktik der Kommunikation und ihrer Medien. München: Juventa.
Baacke, Dieter. 1996. «Medienkompetenz – Begrifflichkeit und sozialer Wandel». In Medienkompetenz als Schlüsselbegriff, herausgegeben von Antje von Rein, 112–24. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Brinda, Torsten; Niels Brüggen, Ira Diethelm, Thomas Knaus, Sven Kommer, Christine Kopf, Petra Missomelius, Rainer Leschke, Friederike Tilemann, und Andreas Weich. 2020. «Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der digital vernetzten Welt. Ein interdisziplinäres Modell». In: Schnittstellen und Interfaces. Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen herausgegeben von Thomas Knaus, und Olga Merz, 157–67. München: kopaed. https://doi.org/10.25656/01:22117.
DBSH – Deutscher Berufsverband für Soziale Arbeit e.V. 2014. «Berufsethik
des DBSH. Ethik und Werte». Forum Sozial 4/2014. https://www.dbsh.de/media/dbsh-www/redaktionell/pdf/Sozialpolitik/DBSH-Berufsethik-2015-02-08.pdf.
Eickelmann, Birgit. 2017. «Konzepte und Entwicklungsperspektiven. Kompetenzen in der digitalen Welt» https://library.fes.de/pdf-files/studienfoerderung/13644.pdf.
Gapski, Harald. 2001. Medienkompetenz: eine Bestandsaufnahme und Vorüberlegungen zu einem systemtheoretischen Rahmenkonzept. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
Giesecke, Hermann. 1997. Pädagogik als Beruf. Grundformen pädagogischen Handelns. 6. Aufl. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
Grafe, Silke. 2011. «‹media literacy› und ‹media (literacy) education› in den USA: ein Brückenschlag über den Atlantik». MedienPädagogik 20, 59–80. DOI: https://doi.org/10.21240/mpaed/20/2011.09.13.X.
Herriger, Norbert. 2020a. Empowerment in der Sozialen Arbeit. Eine Einführung. 6., erw. und akt. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer.
Herriger, Norbert. 2020b. «Grundlagentext Empowerment (Vertiefung)». https://www.empowerment.de/grundlagen/.
Initiative D21. 2021. «D21 DIGITAL INDEX 2020/2021. Jährliches Lagebild zur Digitalen Gesellschaft». https://initiatived21.de/app/uploads/2021/02/d21-digital-index-2020_2021.pdf.
Instituto Palavra Aberta. 2019. «EducaMídia». https://www.palavraaberta.org.br/atuacao/programa-educamidia.
Jolls, Tessa, und Carolyn Wilson. 2014. «The Core Concepts: Fundamental to Media Literacy Yesterday, Today and Tomorrow.» Journal of Media Literacy Education, Band 6, Nr. 2, 68–78. https://digitalcommons.uri.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://scholar.google.com/&httpsredir=1&article=1156&context=jmle.
Jörissen, Benjamin. 2013. «Medienbildung in 5 Sätzen». https://joerissen.name/medienbildung/medienbildung-in-5-satzen/.
Jörissen, Benjamin, und Marotzki, Winfried. 2009. Medienbildung – eine Einführung. Theorie – Methoden – Analysen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Keine Bildung ohne Medien! 2009. «Das Medienpädagogische Manifest». https://www.keine-bildung-ohne-medien.de/medienpaedagogisches-manifest/.
KBoM – Keine Bildung ohne Medien! 2021. «Die Initiative ‹Keine Bildung ohne Medien!› Ziele und Struktur». https://www.keine-bildung-ohne-medien.de/ueber-uns/.
KMK – Kultusministerkonferenz. 2012. «Medienbildung in der Schule (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 8. März 2012». https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/veroeffentlichungen_beschluesse/2012/2012_03_08_Medienbildung.pdf.
KMK – Kultusministerkonferenz. 2017. «Strategie der Kultusministerkonferenz ‹Bildung in der digitalen Welt› (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 08.12.2016 in der Fassung vom 07.12.2017)». https://www.kmk.org/fileadmin/Dateien/pdf/PresseUndAktuelles/2018/Digitalstrategie_2017_mit_Weiterbildung.pdf.
Krotz, Friedrich. 2001. Die Mediatisierung des kommunikativen Handelns. Der Wandel von Alltag und sozialen Beziehungen, Kultur und Gesellschaft durch die Medien. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
Lerche, Ulrike. 2010. «Soziale Arbeit, Bildung und Medien». In Soziale Arbeit und Medien, herausgegeben von Georg Cleppien und Ulrike Lerche. 85–103 Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-92376-5.
Masterman, Len. 1989. «Media Awareness Education: Eighteen Basic Principles». http://www.medialit.net/reading-room/media-awareness-education-eighteen-basic-principles.
Morgenthaler, Dee. 2010. «Len Masterman Interview Transcript». In: Voices of Media Literacy International Pioneers Speak. https://www.medialit.org/reading-room/voices-media-literacy-international-pioneers-speak-len-masterman-interview-transcript.
Ochs, Mariana. 2021a. «Scaling Up Media Literacy in Brazil». Conference Programm Book NAMLE Conference 2021, 51. https://namleconference.net/wp-content/uploads/2021/07/NAMLE-2021-Conference-Program-Book.pdf.
Ochs, Mariana. 2021b. Scaling up Media Literacy in Brazil. Presentation at NAMLE Conference 2021.
Pierce, Brett. 2021a. no title («Kompetenzerwerb durch Digital Storytelling» [DCS]) Presentation at NAMLE Conference 2021.
Pierce, Brett. 2021b. «Digital Storytelling – The Necessity, The Relevance, The Ease and The Fun». Conference Programm Book NAMLE Conference 2021, 46. https://namleconference.net/wp-content/uploads/2021/07/NAMLE-2021-Conference-Program-Book.pdf.
Pierce, Brett. 2021c. «The Teacher’s Role». In Meridian Stories. Creatively Connecting Curriculum to the Digital Learner. https://www.meridianstories.com/teachers-section/the-teachers-role/.
Pungente, John. o. J. «Canadaʼs Key Concepts of Media Literacy». Center for MediaLiteracy. https://www.medialit.org/reading-room/canadas-key-concepts-media-literacy.
Rappaport, Julian. 1987. «Terms of empowerment/exemplars of prevention: Toward a theory for community psychology». American journal of community psychology 15 (2): 121–48.
Rappaport, Julian. 1981. «In praise of paradox: A social policy of empowerment over prevention». In: A quarter century of community psychology, 121–45. Boston: Springer.
Schluchter, Jan René. 2016. «Medien, Medienbildung, Empowerment». merz | Zeitschrift für Medienpädagogik 60 (3): 24–30.
Schmölz, Alexander, und Oliver König. 2016. «Spuren inklusiver Medienpädagogik?» merz | Zeitschrift für Medienpädagogik 60 (3): 31–34.
Stimmer, Franz. 2020. Grundlagen des methodischen Handelns in der Sozialen Arbeit. 4., akt. Aufl. Stuttgart: Kohlhammer.
Stix, Daniela Cornelia. 2019. «Schleichende Grenzaufweichungen und persönliche Verflechtungen. Strategien im pädagogischen Handeln mit Social-Media-Plattformen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit». Zeitschrift für Sozialpädagogik/ZfSP 17 (2): 167–85.
Stix, Daniela Cornelia, und Jolls, Tessa. 2020. «Promoting Media Literacy Learning – A Comparison of various Media Literacy Models». MEDIA EDUCATION – Studi, ricerche e buone pratiche 11 (1): 15–23. https://doi.org/10.36253/me-9091.
Thoman, Elizabeth. 1993. «Skills and Strategies for Media Education». Center for MediaLiteracy. https://www.medialit.org/reading_room/pdf/CMLskillsandstrat.pdf.
Worsnop, Chris. o. J. «Empowerment Spiral». Center for MediaLiteracy. https://www.medialit.org/reading-room/empowerment-spiral.