Schlagworte
Praxis
Medienbildung
Medienpädagogik
Normativität
Medienkompetenz
Zitationsvorschlag
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Copyright (c) 2026 Christian Leineweber
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Abstract
Im Zentrum des Beitrags steht die Frage nach der Bedeutung des Verhältnisses von Theorie und Praxis für die Wissenschaftsdisziplin der Medienpädagogik. Die entwickelte Antwort basiert auf der These, dass die analytische Unterscheidung zwischen der Ausführung konkreter Praktiken und deren theoretischer Reflexion durch eine Exploration der normativen Verbundenheit beider Sphären überwunden werden kann. Ausgehend von dieser These lassen sich drei Leitlinien medienpädagogischen Handelns erkennen, die im Beitrag systematisch exploriert und zur Diskussion gestellt werden.
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