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VR
AR
XR
Arts Education
Music Education
Sports Education
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Copyright (c) 2026 David Wiesche, Katharina Brönnecke, Nicola Przybylka, Phillip Feneberg
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Abstract
The engagement with relations to the world and one’s self in the aesthetic subjects of art, music, and physical education is not merely cognitive but fundamentally involves sensory-physical experiences and practical physical actions. By incorporating the body and its sensory perception in the use of Extended Reality (XR) technologies, we explore the extent to which their application in art, music, and physical education holds potential for aesthetic and embodied aspects of Bildung.
Initially, we demonstrate that practical action becomes an aesthetic experience when it is not only functional but also emotionally and affectively perceived, transforming into a conscious, reflective, and holistic experience (Brandstätter 2013/2012). Based on the application of these considerations to the use of XR-technologies the broader interdisciplinary question is discussed: to what extent should Extended Realities be viewed not only as technologies but also as (educational) media. We finally discuss the use of XR as media in art, music, and physical education and illustrate how Extended Realities can inspire aesthetic experiences and initiate moments of Bildung.
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