Heft 52: Gerecht, digital, nachhaltig! Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt
Heft 52: Gerecht, digital, nachhaltig! Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt

Herausgegeben von Uta Hauck-Thum, Jana Heinz und Christian Hoiß

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Veröffentlicht: 2023-02-03
https://doi.org/10.21240/mpaed/52.X
52
Gerecht, digital, nachhaltig! Interdisziplinäre Perspektiven auf Lehr- und Lernprozesse in der digitalen Welt
Herausgegeben von Uta Hauck-Thum, Jana Heinz und Christian Hoiß
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Editorial

Cover:: Uta Hauck-Thum, Jana Heinz, Christian Hoiss: Editorial: Gerecht, digital, nachhaltig!
Uta Hauck-Thum, Jana Heinz, Christian Hoiss
i-viii
Editorial: Gerecht, digital, nachhaltig!
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.19.X
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Gerecht, digital, nachhaltig

Cover:: Helge Kminek, Johannes Wahl: Zur (Bildungs-)Gerechtigkeit im Zusammenhang mit digitalen kollektiven Aushandlungsprozessen zur nachhaltigen Entwicklung
Helge Kminek, Johannes Wahl
1-20
Zur (Bildungs-)Gerechtigkeit im Zusammenhang mit digitalen kollektiven Aushandlungsprozessen zur nachhaltigen Entwicklung
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.01.X
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Cover:: Franco Rau, Marco Rieckmann: Bildung in einer Kultur der Nachhaltigkeit und Digitalität: Eine vergleichende Betrachtung grundlegender Diskurse und Konzepte
Franco Rau, Marco Rieckmann
21-46
Bildung in einer Kultur der Nachhaltigkeit und Digitalität
Eine vergleichende Betrachtung grundlegender Diskurse und Konzepte
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.02.X
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Cover:: Christian Hoiß: Zur Stofflichkeit digitaler Medien: Diskurse, Wahrnehmungspräferenzen und mediendidaktische Anregungen im Umgang mit Stoffen und Materialien im Kontext digitaler Bildung
Christian Hoiß
47-63
Zur Stofflichkeit digitaler Medien
Diskurse, Wahrnehmungspräferenzen und mediendidaktische Anregungen im Umgang mit Stoffen und Materialien im Kontext digitaler Bildung
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.03.X
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Cover:: Uta Hauck-Thum, Fabian Franz: ‹Ich nenn’ sie einfach Rotzilator›: Multimodale Textbegegnung als Bildungschance für Kinder mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule
Uta Hauck-Thum, Fabian Franz
64-84
‹Ich nenn’ sie einfach Rotzilator›
Multimodale Textbegegnung als Bildungschance für Kinder mit heterogenen Lernvoraussetzungen im Lese- und Literaturunterricht der Grundschule
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.04.X
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Cover:: Lena Sophie Weihmayer, Katja Flämig, Katarina Groth: Herumdoppeln oder Zuhören? Organisationskulturelle Betrachtungen zum Einsatz digitaler Bilderbücher in der Kita
Lena Sophie Weihmayer, Katja Flämig, Katarina Groth
85-107
Herumdoppeln oder Zuhören?
Organisationskulturelle Betrachtungen zum Einsatz digitaler Bilderbücher in der Kita
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.05.X
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Cover:: Daniel Autenrieth, Stefanie Nickel: Transformationsprozesse und der Aufbau von (medialer) Gestaltungskompetenz zur nachhaltigen Entwicklung in Bildungsprozessen
Daniel Autenrieth, Stefanie Nickel
108-128
Transformationsprozesse und der Aufbau von (medialer) Gestaltungskompetenz zur nachhaltigen Entwicklung in Bildungsprozessen
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.06.X
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Cover:: Karola Cafantaris, Nina Brandau, Sigrid Hartong: Suchbewegungen und Ansätze nachhaltiger digitaler Schulentwicklung am Beispiel des Projekts ‹Smarte Schulen› (SMASCH)
Karola Cafantaris, Nina Brandau, Sigrid Hartong
129-148
Suchbewegungen und Ansätze nachhaltiger digitaler Schulentwicklung am Beispiel des Projekts ‹Smarte Schulen› (SMASCH)
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.07.X
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Cover:: Micha Pallesche: Indikatoren schulischer Transformationsprozesse unter den Bedingungen von Digitalität und Nachhaltigkeit
Micha Pallesche
149-168
Indikatoren schulischer Transformationsprozesse unter den Bedingungen von Digitalität und Nachhaltigkeit
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.08.X
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Cover:: Anne Sliwka, Britta Klopsch, Lea Deinhardt: Digital, nachhaltig, gerecht: Eine strategische Kernroutine zur adaptiven Förderung in der Schule
Anne Sliwka, Britta Klopsch, Lea Deinhardt
169-190
Digital, nachhaltig, gerecht
Eine strategische Kernroutine zur adaptiven Förderung in der Schule
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.09.X
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Cover:: Jana Heinz: Bildungsgerechtigkeit in einer digitalen Gesellschaft
Jana Heinz
191-216
Bildungsgerechtigkeit in einer digitalen Gesellschaft
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.10.X
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Cover:: Christine Kramer: Teilhabe in der Kultur der Digitalität: Kinderarmut und die Chancen digitaler Bildung
Christine Kramer
217-236
Teilhabe in der Kultur der Digitalität
Kinderarmut und die Chancen digitaler Bildung
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.11.X
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Cover:: Eva Dalhaus: Digitale Kompetenz-Bildung zwischen institutionellen Anforderungen und lebensweltlichen Zugehörigkeiten
Eva Dalhaus
237-256
Digitale Kompetenz-Bildung zwischen institutionellen Anforderungen und lebensweltlichen Zugehörigkeiten
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.12.X
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Cover:: Isabel Neto Carvalho, Carina Troxler, Phil Kolbe, Mandy Schiefner-Rohs: ‹Uns geht es ja noch gut. Wir haben ja ein grosses Haus mit einem Garten›: Konstruktion sozialer Differenz in Familien während der pandemiebedingten Schulschliessungen
Isabel Neto Carvalho, Carina Troxler, Phil Kolbe, Mandy Schiefner-Rohs
257-275
‹Uns geht es ja noch gut. Wir haben ja ein grosses Haus mit einem Garten›
Konstruktion sozialer Differenz in Familien während der pandemiebedingten Schulschliessungen
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.13.X
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Cover:: Leonie Carell, Wiebke Dannecker: Nachhaltig – inklusiv – digital: Das Lerndorf als Common Space im Zeitalter gesellschaftlicher Transformation
Leonie Carell, Wiebke Dannecker
276-296
Nachhaltig – inklusiv – digital
Das Lerndorf als Common Space im Zeitalter gesellschaftlicher Transformation
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.14.X
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Cover:: Elisabeth Hollerweger: Literarisches Verstehen als Zugang zu einer digitalen, nachhaltigen Welt? Ideen für einen transformativen Literaturunterricht
Elisabeth Hollerweger
297-318
Literarisches Verstehen als Zugang zu einer digitalen, nachhaltigen Welt?
Ideen für einen transformativen Literaturunterricht
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.15.X
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Cover:: Dan Verständig, Janne Stricker: Hacking Inequality: In fünf Schritten zu etwas mehr Bildungsgerechtigkeit
Dan Verständig, Janne Stricker
319-339
Hacking Inequality
In fünf Schritten zu etwas mehr Bildungsgerechtigkeit
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.16.X
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Cover:: Silke Schreiber-Barsch, Wiebke Curdt, Isabell Lowitzki: Nachhaltigkeit und Inklusion am Lernort Hochschule: Welchen Beitrag können partizipative Lehr-Lernformate für gerechtere Zugänge zu Infrastrukturen des Lebenslangen Lernens leisten?
Silke Schreiber-Barsch, Wiebke Curdt, Isabell Lowitzki
340-360
Nachhaltigkeit und Inklusion am Lernort Hochschule
Welchen Beitrag können partizipative Lehr-Lernformate für gerechtere Zugänge zu Infrastrukturen des Lebenslangen Lernens leisten?
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.17.X
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Cover:: Nina Grünberger: ‹Was soll ich schon richten, wenn Google seine Spielchen treibt?›: Zur Verantwortungsfrage von Medienpädagogik und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Digitalität
Nina Grünberger
361-382
‹Was soll ich schon richten, wenn Google seine Spielchen treibt?›
Zur Verantwortungsfrage von Medienpädagogik und Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Digitalität
https://doi.org/10.21240/mpaed/52/2023.02.18.X
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